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第3部分（第3页）

患各种学习障碍的儿童，男孩也远远多于女孩。国内外的统计数据不尽一致，但都承认一点，那就是男孩发病率远远多于女孩，如美国*1988年的统计数字显示，学习障碍的男生为女生的倍之多，我国学者认为，男孩与女孩患学习障碍的比例可能在2：1~6：1之间，其中，在最为普遍的阅读障碍上，患有严重阅读障碍的男孩是女孩的3倍多，台湾普查（1993）的结果发现学习障碍男生多于女生，高达4倍之多。

智力障碍

智力障碍又叫智力残疾、智能不足、智力落后、智力迟滞、精神发育不全。对于智力障碍的概念，不同学者的理解也不一样，一般是指由生物、心理、社会因素引起的，以智力发育明显落后和适应生活能力缺陷为主要特征的发育性心理障碍。国内外所有的调查都表明，在所有年龄阶段，男性弱智儿童都比女性弱智儿童多，其发病率比例为：1~：1。

自闭症

儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症的主要症状是自闭症儿童不与他人交往以及建立正常的社会关系。自闭症患者往往沉浸在自己的世界里，无法用语言、表情、动作跟他人甚至父母进行沟通交流。儿童自闭症的发病率约为1~2％。男孩更容易患多动症，国外学者指出其发病率男女比例为3：1~4：1，在我国男女患病率之比为6：1~9：1。

除此之外，还有这样一些事实提示我们男孩心理危机不容忽视：

？精神病院里关着的大部分病人是男性；

？患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍多；

？更多男孩需要服用控制情绪的药物；

？男孩具有更高的自杀率。在美国，青春期男孩自杀率是女孩的4倍。

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男孩危机之四·社会危机

四、男孩危机之四：社会危机

男孩的社会危机，不仅仅是指男孩的社会形象被负面的报道所包围，还包括男孩的众多社会问题，比如犯罪等等。我们看到，许多男孩：责任感不够，社会形象不佳，暴力犯罪更多。

（一）男孩的责任感危机

责任感是男人安身立命之本，责任感是一个男孩成为男子汉的晋身之阶。然而，我们看到一些男孩责任心缺失的情况相当严重。

据中国青少年研究中心2002年的调查，当前少年儿童的不良行为习惯，主要集中在7个方面，而“害怕承担责任”就是其中之一，特别是在做人方面和学习方面，责任心尤为缺失。

中国社会调查所（SSIC）在北京、上海、湖南、广东、湖北、辽宁等地对1；000位公众就关于“青少年责任感的问题和公众的看法”进行问卷调查。当被问及“您认为当今青少年的责任感如何时”？13％的被访者表示非常差；32％的被访者表示比较差；29％的被访者表示一般；17％的被访者表示比较好；9％的被访者表示很好。从数据看出，多数公众认为当今青少年的责任感比较差。其中，的被访者表示，现在有许多青少年根本不知道什么叫“责任”，在面对问题时，只会想让别人对自己负责，从没有想到自己该对别人负责。

（二）男孩，更高的暴力与犯罪

尽管不愿意，但我们必须承认：男孩是一个更容易卷入暴力和犯罪的群体。

未成年人犯罪被列为环境污染和吸毒贩毒之后的第三大世界公害，而在未成年犯罪群体里面，男孩绝对算得上是主力军。根据《中国教育统计年鉴2007》的数据，在我国的工读学校中，男生9090人，女生只有1245人，男生所占比例是女生的倍还多。

男性比女性有高得多的犯罪潜能。着名的社会学家安东尼·吉登斯《社会学》曾做过这样的断言：威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。学者戴特·奥藤有感于男性的高犯罪率，在《男性的失灵》一书中干脆用《犯罪，你的名字是男人》作为其中一章的标题。

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男孩危机，其实是教育危机（1）

五、男孩危机，其实是教育危机

一个教育体制的好坏要看它是否有利于孩子的个性发展，使男孩和女孩的生命潜能都得到最大限度地发展。

以升学考试为中心的应试教育就是拿同一个标准去评价所有的孩子，不管男孩还是女孩。男孩和女孩不同，这是不争的事实，但在我们的教育过程中，却常常漠视男孩和女孩的差异。

我们认为：现行的教育制度对于男孩危机负有第一责任。

（一）现代学校教育，对男孩发展更不利

男孩和女孩不一样，这是不争的事实。但在教育过程中，学校教育却常常漠视男孩和女孩的差异，对于体内有高出女孩15倍之多的睾丸素的男孩，却要求他保持与女孩一样的规矩，不要打打闹闹。

学校教育，偏离了教育的核心目标

现代教育制度，是一种工业化教育制度，工业化时代的价值观念和思维方式决定了现代的学校制度和人才培养模式。已故国家图书馆馆长任继愈先生对此感叹：“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样”。

现代学校被深深地烙上了工业化的印记。学校是工厂，教室是流水线，学生则成为流水线上的产品。流水线上的产品没有生命，不需要个性，只要具备特定功能，能够满足预期需要即可，同样的生产线生产出同样型号、具备同样的功能的产品。学校教育用这种工业化生产的方式，大规模、大批量地生产制造完全相同的产品……学生，不管他们的天性如何，不论男孩还是女孩，孩子们被相同的教育模式规范教育成同一类型的人。

在这样的学校教育下，教育就是书本学习，几乎否定了孩子们获取知识的其他途径，如动手实践。在这样的学校教育下，教育就是接受学校教育，否定了孩子们自主学习的能力。教育对孩子来说，越来越成为一种被

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