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第5部分（第2页）

“假期的时候和几个老师去东北，坐轮船去的。其实轮船很平稳，有六七层那么高，但有个老师打呼噜很响，明明平稳的船，我就觉得它此起彼伏，荡来荡去，以至于下了船两三天，我依然觉得自己被晃来晃去的。”

底下的同学全笑了：“是木村老师。”

于是麻生老师就会嘘声，让大家安静下来，装出一脸“大家保密”的紧张神色：“这可不是我说的哦，是大家太聪明了。”

同学们善意地笑开。木村老师打呼噜之响在全校都是很有名的，因为有天在他主持的节目里，因前一天改作业改太迟，导致在广播室里睡着了，于是通过广播，所有人都记录了这一销魂的呼噜。

以至于后来还有人拿这个来开玩笑：“如果哪天富士山爆发，我也不会意外，毕竟木村老师的呼噜威力太大了。”

时吟很自动地开口向手冢保证：“国光，我不会打呼噜的，所以你以后不会有这个担忧。”

麻生老师见大家都集中精神等着自己继续，于是接着道：“在东北那几天，我们天天吃馒头。早上，馒头，中午，馒头，晚上，还是馒头。第一第二天感觉，呀，比我们这里好吃多了，第三天就受不了了。每天这么吃馒头，难怪会比我们这里好吃。”

时吟凑近手冢，小声炫耀：“国光国光，我的手艺很好的哦，你就不用担心每天吃馒头了。”

今天这节世界史课，麻生老师讲的是生态保护。因为要用到幻灯片，所以开机。但是电脑坏了，一坏颜色就变。麻生老师又好气又好笑：“你们班又失色了？”

时吟脑海里正想着怎么让手冢心甘情愿地被自己扑倒，于是脱口而出：“给他点颜色瞧瞧。”

结果没控制音量，导致全班都听见了，小声响成一片。

好不容易电脑恢复正常了，麻生老师继续讲课。以羚羊为例，讲解生态的变迁和人类活动对于生态的影响。最后的总结时，麻生老师问：“对于这节课，你们有什么感想？”

时吟没忍住，接话道：“还好我不是这羚羊。”然后又道，“还好手冢也不是羚羊，否则你要怎么娶我？”

手冢已经习惯了她三句话中有两句是扯到自己的，所以很淡定，倒是现在成为前桌的千夏纪香忍不住转过身来：“时吟，身为女生还是矜持点。”

“可是不说话的话怎么能体现我的存在感？”

“问题是你一说话他就没话可说了。”

“……”

千夏纪香疑惑：“你干嘛捂嘴不说话了？”

时吟义正言辞：“当然是等着国光说话了。”

纪香梗气，看了眼一旁即使在下课也依然认真看书的少年，压低声音道：“你会后悔的。”

时吟唇角微翘，更正道：“是他会后悔。”

纪香失笑：“时吟，你到底是哪来的那么多动力和自信。”

时吟转动笔头，在本子上写下【TEZUKA　KUNIMITSU】，盈盈笑道：“他就是我全部的动力和自信。”

12争执

从小到大，时吟都不是一个热爱学习的人，第一节课还能安心的上，到了最后一节，她心就散掉了。现在由于旁边坐着手冢，所以她稍稍收敛了点，但人嘛，总是忘性大，所以时吟在上课上无聊的时候，从口袋里掏出手机玩。

桌子被敲了下。

时吟吓了一跳，以为是被老师发现了，胆颤心惊地一寸寸抬头。首先映入的是一双干净修长的手。

真好看。时吟忍不住在心里赞叹了下。但很快她就想到数学老师是男人，而且已经五十来岁了，不可能会有这样一双手。

时吟困惑地顺着手网上看，看到了手冢冷然的表情，微微一愣，进而笑得愉悦：“啊，国光，难道你终于发现了我的美好，准备投入我的怀抱？”

手冢冷着脸：“太大意了。”

哇哇，好可爱啊！

时吟内心尖叫，忍不住凑近他：“国光，你这是在关心我吗？我太感动了！要不我以身相许吧？”

手冢忽然想叹气。每次不论他说什么，最后总会被她引到这上面去。

时吟见手冢没有说话，也不甚在意：“国光，其实……”

“日奈森时吟，手冢国光！”很不幸，上课讲话的两人被抓个正着。虽然罪魁祸首只有时吟一人，但是谁让时吟靠的太近，简直要饿狼扑羊一样，害的手冢被拖累了。

数学老师一直是个很看重课堂纪律的人，因为他认为只有一个好的课堂气氛，才能促使学生吸收更多知识。如今，有人破坏了良好的课堂气氛，自然要被罚了。“你们两个给我站在外面反思！”

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