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Cuure Conflict（第1页）

BBC几年前拍了一部轰动媒体的纪录片，名叫做“中国老师来了“。

英国国内的一些教育界人士发现，英国这些年本土学生的整体学习素养比不上中国学生，在一些国际大赛，比如奥数比赛什么的，往往都是全面落后于中国。不少人开始有一些焦虑，焦虑是不是英国的教育体制已经落后了，考虑是不是要对现行的一些教学体制做一些改革，是不是也可以从中国式的教育学习一些方法？

在英国南安普顿郡有一个非常有名的老牌初中，参入并领导了这个中式教育在英国学校的实验，他们从传统的英式教育学生里面抽出50个九年级学生，然后从中国聘请了5个老师分别教数学，化学和英语，打算用传统的中国的教学方法来给这些学生上4个星期的课，最后和那些英式教育学生一起做一个考试比赛，看一下到底是中式教育好还是英式教育好。

整个纪录片就围绕着这个主题开始，从第1周老师来上课到第4周离开，完整的记录了过程当中各种各样”有趣”的事情。

纯粹就个人观点来看，这次BBC记录的非常客观，没有特定的倾向性，没有说谁的教育体制更好。纯粹从一个第三者的角度记录学生的反应，英国老师的反应，中国老师的反应。最后提出一个开放性的结论，来表明哪种教学体制更适合英国学校？而且在记录片当中还时不时的表达了对中式教育的欣赏。

尤其比较吸引我的一点是，在不长的三集当中，几乎每一集每过几分钟都表现出了非常强烈的文化冲突，也可以叫做文化矛盾。

比如，中式教育讲究课堂纪律，要求学生不讲话，做好听讲，做笔记，而英国的学生上课不会坐端正，左右横坐的都有，还有上课泡茶的。

中式教育讲究尊重，体现在升国旗的时候严肃，不反驳老师，英国的小朋友觉得每天唱国歌，升国旗并不代表尊重，上课的时候会质疑老师，反驳老师。

中式教育讲究的是”传道，解惑，授业”，传排在第1位，老师在课堂上讲三角函数，一堂课45分钟就搞定，讲的时候不停要求学生做笔记，课后去复习理解。

而英式传统教育讲三角函数需要整整一个星期，每一堂课希望讲的知识点，底下的学生都能够和老师沟通学会。

在这样的传授方法上，BBC还特地采访了几个学生，对于一些学习好的学生，他们就特别喜欢中国的老师，觉得每一堂课能学到很多，而且都能够把一个知识点听懂。

但是对一些普通的英国学生来说，上完课之后觉得什么都听不懂，上一句还没在本子上抄完，老师下一个知识点已经在黑板上画完了。

这样导致的结果就是中国老师觉得英国学生基础太差，起码落后中国同龄学生三年，英国老师又觉得中国教育没有个性化，统一标准，无法做到因材施教。

这种对立的结果真的是很令人思考。每个人从每个人的教育角度出发，都无所谓对错，社会的进步就是在出现冲突的过程当中，互相揣摩反方向对与错根源在哪里，才能促使自己所谓的“正方向“推进的更快。

随着地球村的出现，世界大同，国与国之间，不同人群之间的交往越来越多，对于我们年轻人来讲，现在有大把大把的机会去和不同的州，不同的国的人，公司交往，文化的冲突会越来越多。

今天把这个纪录片稍微写一下，主要是有一些感慨，真的是要用二元辩证对立的角度去看待这个世界。

从来就没有什么放之四海皆准的真理或者标准，所有冲突的背后，一定有你所不了解的根源，也许是文化，也许是习俗，也许是人性。

面对冲突，接受冲突，探究冲突，也许是我们在这个面对百年之巨变的时代，所应该具备的一项新的能力吧。

BBC几年前拍了一部轰动媒体的纪录片，名叫做“中国老师来了“。

英国国内的一些教育界人士发现，英国这些年本土学生的整体学习素养比不上中国学生，在一些国际大赛，比如奥数比赛什么的，往往都是全面落后于中国。不少人开始有一些焦虑，焦虑是不是英国的教育体制已经落后了，考虑是不是要对现行的一些教学体制做一些改革，是不是也可以从中国式的教育学习一些方法？

在英国南安普顿郡有一个非常有名的老牌初中，参入并领导了这个中式教育在英国学校的实验，他们从传统的英式教育学生里面抽出50个九年级学生，然后从中国聘请了5个老师分别教数学，化学和英语，打算用传统的中国的教学方法来给这些学生上4个星期的课，最后和那些英式教育学生一起做一个考试比赛，看一下到底是中式教育好还是英式教育好。

整个纪录片就围绕着这个主题开始，从第1周老师来上课到第4周离开，完整的记录了过程当中各种各样”有趣”的事情。

纯粹就个人观点来看，这次BBC记录的非常客观，没有特定的倾向性，没有说谁的教育体制更好。纯粹从一个第三者的角度记录学生的反应，英国老师的反应，中国老师的反应。最后提出一个开放性的结论，来表明哪种教学体制更适合英国学校？而且在记录片当中还时不时的表达了对中式教育的欣赏。

尤其比较吸引我的一点是，在不长的三集当中，几乎每一集每过几分钟都表现出了非常强烈的文化冲突，也可以叫做文化矛盾。

比如，中式教育讲究课堂纪律，要求学生不讲话，做好听讲，做笔记，而英国的学生上课不会坐端正，左右横坐的都有，还有上课泡茶的。

中式教育讲究尊重，体现在升国旗的时候严肃，不反驳老师，英国的小朋友觉得每天唱国歌，升国旗并不代表尊重，上课的时候会质疑老师，反驳老师。

中式教育讲究的是”传道，解惑，授业”，传排在第1位，老师在课堂上讲三角函数，一堂课45分钟就搞定，讲的时候不停要求学生做笔记，课后去复习理解。

而英式传统教育讲三角函数需要整整一个星期，每一堂课希望讲的知识点，底下的学生都能够和老师沟通学会。

在这样的传授方法上，BBC还特地采访了几个学生，对于一些学习好的学生，他们就特别喜欢中国的老师，觉得每一堂课能学到很多，而且都能够把一个知识点听懂。

但是对一些普通的英国学生来说，上完课之后觉得什么都听不懂，上一句还没在本子上抄完，老师下一个知识点已经在黑板上画完了。

这样导致的结果就是中国老师觉得英国学生基础太差，起码落后中国同龄学生三年，英国老师又觉得中国教育没有个性化，统一标准，无法做到因材施教。

这种对立的结果真的是很令人思考。每个人从每个人的教育角度出发，都无所谓对错，社会的进步就是在出现冲突的过程当中，互相揣摩反方向对与错根源在哪里，才能促使自己所谓的“正方向“推进的更快。

随着地球村的出现，世界大同，国与国之间，不同人群之间的交往越来越多，对于我们年轻人来讲，现在有大把大把的机会去和不同的州，不同的国的人，公司交往，文化的冲突会越来越多。

今天把这个纪录片稍微写一下，主要是有一些感慨，真的是要用二元辩证对立的角度去看待这个世界。

从来就没有什么放之四海皆准的真理或者标准，所有冲突的背后，一定有你所不了解的根源，也许是文化，也许是习俗，也许是人性。

面对冲突，接受冲突，探究冲突，也许是我们在这个面对百年之巨变的时代，所应该具备的一项新的能力吧。

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