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第19部分（第3页）

某峥不予理会，继续上课：“中国文化博大精深，字词之味堪称绝，今天，就让我们徜徉于词句之海，领略其间奥妙，请大家翻开课本XX页，看到《素衣未成妆》第一章，首先请注意第一个例句。请大家看投影。”

（投影显示）

例句一：“为什没让我看清你的模样？”朱祁钰冷声询问。“你是前朝嫔？”

看罢例句，小朱同学勃然大怒，愤然起身：“大胆贱民，竟敢随意以朕之言辞于公开场合调笑，置朕之威严于何处？来人！打进天牢！”

某峥：“对不起，本人上课一向插科打诨惯了，若是侵了你的权，请课后自行联络律师。上课时间恕不奉陪，若再罗嗦就交德育处严惩！还有，如今提倡上课使用通用语言和书写，请自觉纠正方言发音和错别字！谢谢！小朱同学不尊师重道，记警告一次，明早操场跑步十圈！我们继续上课。请大家注意句中的词语‘前朝’，有没有同学能够来辨析一下这个词语用得是否恰当？”

沈莫言同学首先发言：“大唐杜牧先生有诗为证：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前期。此处的‘前朝’就和例句不同，指的是以前的朝代。”

某峥抚膺长叹：“莫言同学的解释体现我们现在高考反璞归真的命题意愿，引经据典，有理有据！好！很好！”

蔺寒川同学举手返：“非也！非也！在下认为此词恰当！据《宋史·杨业及杨蜒，杨文广附杨嗣列传》中记载：及潜抵罪，召蜒赴汹，屡得对，访以边要，帝甚悦，指示诸王曰：‘蜒父业，为前朝名将，蜒治兵护塞，有父风，深可嘉也。’厚赐遣还。此处的‘前朝’和例句中的‘前朝’意思相同，都是指前一个皇帝。”

某峥拍手称好：“学术探讨需要争论的气氛，同学们做得很好，再接再励！让争论进入白热化状态！”

上圣皇太后孙氏同学发言：“刘禹锡在《杨柳枝词》中说‘请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。’由此可见，朱祁钰这贱婢之子连话都说不清楚，有什么能耐做皇帝？！建议弹劾他！”

某峥咳嗽一声：“请同学们注意，今天的争论纯属学术讨论，与政治军事经济感情皆无关，也请不要进行人身攻击，否则，通通去办公室抄写《中学生日常行为规范》！”

晁天阕同学披甲上阵：“上圣皇太后此话欠妥，若‘前朝’只可理解为前一个朝代，那么‘三顾频烦天下计；两朝开枷臣心’中的‘两朝’不就要理解为两个朝代！简直是无稽之谈！随随便便弹劾君王，太过儿戏了！”

某峥满头大汗：“大家请注意控制情绪，发扬友谊第一，比赛第二的风格！”

尹素衣温婉开口：“老师，这个问题我有不同见解。‘前朝’一词含义甚广，同一个词语在不同的情况下完全可能有不同的含义，又怎能轻易断言恰当与否呢？只要语境符合，那便没什么可争议的呀！”

某峥摸下巴：“有道理啵！还是素衣同学的见解最令人信服。”

某峥只注意到学术争论，不想，班级却已分割为两派，互相对骂，嘤不堪。

某峥：“这个——公开课，能给点面子否？下课再进行暴力活动，可否？”

范恪海不给面子：“他奶奶个熊！就听你在那里支持引经据典，晕乎？不晕乎！老子是个粗人，不懂什么之乎者也！别人想怎样理解就怎样理解，哪里有那么多破规矩？”

同学们当某峥不存在，继续高声吆喝，准备大打出手。

某峥为缓和气氛，立刻出声阻止流血暴力事件的发生：“同学们稍安勿躁，这个问题太过复杂，我们课后再继续讨论！下面请看投影上的第二个例句。”

（投影显示）

例句二：伟岸身躯带着眩目光芒，蕴满浑然天成的力量，慢慢走进散满料的池，清水一寸一寸抚摩着那神诋一般的昂藏身躯，极致的媚惑。他（朱祁钰）闭目假寐，任宫娥为他轻柔按摩，缓解疲劳与不适。

全场安静了一分钟，小朱同学再一次拍案而起：“放肆！胆敢以朕沐的情节在公开场合调笑，分明是侮辱皇家威仪！这！这！这！拉出去，洗刷之刑伺候！”

某峥：“小朱同学请安静，你惹的事我还没和你计较呢！再吵就送你去灯杆山特殊人类心理辅导研究所！看看你个什么样的人？误国误民，你简直就是贱！简直就是址！简直就是自虐！”

小朱忿忿难平：“抗议老师在公开场合对朕进行人身攻击！朕哪里爱她来着？朕可有对她说半个‘爱’字？你怎么知道朕爱她？莫非，你是朕肚子里的蛔虫？”

某峥：“这个——不是我说的。”

小朱同学：“既然如此！为何要如此笃定？你以为你是贝吉塔还是未来少年特莱克斯？你以为你象尹素衣一样可以畏先知？你以为就你自己是牛人一个？切！”

某峥尴尬地转移话题：“我们暂时不说题外话，请大家注意

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