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第18部分（第2页）

女性，但这类形容词同用来描绘成功男士的形容词是极不相同的。根据若干

研究的结果，那些才智过人、受过教育并富于家庭责任感的女性却将自己的

工作看成是一种烦恼，一种使她抛开家庭的苦难，而不是把工作当作一种满

足、一份享受——事实上，她在工作中得到了乐趣，但同时却也感到了内疚。

当她自然而然地享受工作的乐趣时，她却并不理解自己的感受。我们必须学

会理解这种由艰苦工作和个人成就所带来的快乐，并且理所当然地享有这份

快乐。

也许，当我们审视自己的感受时——也就是我们意识到发挥我们的才智

并不妨碍我们保持女性的特点时——当我们开始就我们对他人的责任提出疑

问并开始承认对自己的责任时，我们就已经站在正确的道路上了。或许，接

受那些重要的使命——只要我们专心致志地工作，我们就能学会完成这些使

命——是我们的权利，也是我们的义务。假如我们把握住这种权利并承担起

这一义务，那么，机会是存在的。尽管只有极少数的女性获得了成功，以她

们在操持家务之外的成球获得社会的承认，但是现在已有越来越多的女性成

了公众关注的中心。

妨碍女性取得杰出成就和承担义务的主要障碍之一，是人们对女性职业

模式和就业动机的期望总是与对男性的期望完全一致，为此，我们必须以女

性的身份来考虑自己，并以生为女人而感到荣幸，承担起女性的责职，而不

必去完全仿效那些出色完成自己工作的男人们。

。。

这个社会中的每一成员，无论是男是女，都有取得成功的权利。既然存

在这样的承诺，那么对于我们每一个人来说，审视我们所认为的成功的含义，

审视我们周围那些对我们有着很大意义的人们所认为的成功的含义，并且去

发现那种通过自己及同仁的成就而获得的个人满足感，那是极其重要的。从

挫折与脆弱这种不幸的状态中挣脱出来，进入一种幸福与充实的状态，这仅

仅是一个程度上的问题。

祝你们万事如意。

节译自《当今重要演说》

徐漪译谈谷铮校

贝蒂·利特尔顿

美国女教育家，密苏里州哥伦比亚市斯蒂芬斯女子学院的女子教学协调

官。

本篇是在斯蒂芬斯女子学院一次毕业典礼上所作的演说，着重强调了女

子教育的作用——寻求有关女性自身的真理并克服这一真理探求过程中出现

的内外部障碍；认为女性追求的自身真理必须符合时代要求，“因为历史上

许多有关女性的公认真理，现在看来除了个人不快的幻想外，再无任何其他

东西”，所以当代女性应该清醒而诚恳地看待自身，根据自身的经历和智慧

来检验有关女性的每一种假设，认清什么才真正是女性自身的本性、需要和

抱负；鼓励女性要为此甘冒风险，去获取自由、力量和发展的可能性。演说

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