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大明湖西畔,新生中学,高三八班教室里。
坐在窗边的张扬百无聊赖的转着手中的水笔,看着窗外渐渐增添了不少色彩的大明湖湖畔,消磨着难熬的学习时光。
目光稍微拉的远一点,是一道灰蒙蒙的边界,那就是诗与远方,世界的尽头,稍微抬头,便可以看到大明湖正上方耀眼的光芒。
这就是张扬所处的世界,末日后的、人类至今未能理解的苍穹壁垒里。
所谓的苍穹,其实是以大明湖中心的金庭向周边扩散,囊括了围绕在大明湖周边30公里范围内江北、江凌、江淮三个城区的大部分区域,一个上至天幕、下至地底的巨大“球状体”,因其在末日前突然出现,庇护了一百多万人,幸免于难的人们又将其称之为神明的庇所......
陈安从张扬的课桌旁走过,手在课桌上敲击了两下以示提醒,张扬不得不转头装作一副聚精会神的样子,心中感叹:唉,又是上不完的神学课......
对于神学,张扬从小学听到了现在,耳朵里崔生出的茧子都换了几番,因此总是表现得兴趣缺缺。但神学也不乏一些忠实的拥护者,放眼望去这个教室,对神学缺乏敬畏的张扬是为数不多的一个异类。
新生中学,以及和它同名的创世中学,是苍穹下智慧的集大成者,也是仅有的两所纯学术派的中学,是苍穹下优中选优后最优秀的三千名学子的学习地,也是将神学发扬到另一种高度的地方。
当然,越是在走在时代的前沿,所提出的质疑也就越是具体,越丰满,越权威。
神学在发展和壮大的过程中,学院里是最先开始出现质疑声音的地方,而这些发声,在苍穹下传播的过程中,同样引出了各种各样的论点。
在这节神学课上,那些争议不断的论点多数都被提及。
“陈老师,有人说苍穹是一个鸟笼,我们被关在里面再也出不去了,是真的吗?”一名扎着马尾辫的女生提问道。
这是校园里最近才出现的一种声音,此刻被人在课堂上提出来,所有人都把目光从这个名为童谣的女生身上打量了一翻,然后汇聚到陈老师身上。
张扬也被吸引着转过头来,一脸坏笑的看着面露囧色的陈安,又有好戏看了......
陈安是八班的班主任,也是新生中学高三年级唯一的主讲神学的老师。
陈安听到童谣开口就感觉大事不妙,对于童谣这个孩子,陈安是又喜欢又排斥,童谣是个勤学好问的孩子,门门功课全优,被学校的一众老师认为是可以接力科学研究的好苗子,这是所有人都希望看到的。
可另一方面,童谣对苍穹外面的世界有着非同一般的执念,她敏锐、聪慧、质疑、探索,她往往能提出许多刁钻深奥的问题,就是这些问题,每一次都让陈安无从回答,大多时候只能用一句苍穹之上有神明,一切都是神的旨意,就这般敷衍着糊弄过去。
而这就是大多数同学比较鄙夷和取笑陈安的原因。
童谣提出的问题有很多。
譬如“苍穹到底是什么?”
陈安只能加以猜测的解释道“苍穹应该是一种能量体……”
公认的世界毁灭的原因是核爆炸,但是据可考究的文献记载,早在公元2040年,全世界就已经签订了核废弃公约,现有的核武器在世界各方的见证下销毁完毕,2052年的核弹从何而来不得而知?
又譬如:“核爆也是一种能量,太阳光既然可以穿过苍穹,核爆的辐射为什么不可以?”
这时候的陈安就无法解释了,只能讪讪的笑着说道:“苍穹之上有神明,一切都是神的意旨。”
再或者是:“苍穹最开始是透明的,是因为外界爆炸才导致上面布满了尘埃,为什么顶部都已经干净了,四周还是不见东西?”
“大明湖为什么是一个死湖?”
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