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第三,男女孩子通过接触异性去发现和认识自身的价值,逐渐形成切合实际的自我评价,这对他们以后脚 踏实地地成家立业是至关重要的。
第四,现在城市家庭中的子女很少,家长又忙,尤其是独生子女,在同龄人中寻求文化娱乐、心理交流的 “伙伴”,是对现代小家庭“功能缺失”的一种补偿。在这方面,异性孩子的交往对于他们今后的人际关系发 展更具有建设性。由此可以说,青春期少男少女的交往,不仅是不能避免的,而且是十分必要的,应当受到鼓 励。如果家长不分青红皂白地把这种交往视为“搞对象”,横加干涉或制止,周围的人也在那里“乱点鸳鸯” ,贫嘴多舌,那就不仅不能正确地帮助孩子把握人生,而且很可能将孩子推上迷途。
须知,禁忌只能助长饥渴感,压抑必然加剧好奇心。青春期的孩子们误入歧途,往往正是在家长和其他成 年人的压力下发生的。当然,在少男少女接触中,家长决不能放弃正确引导。对孩子的性教育,最好是由同性 家长承担,晓之心理,动之以情,向他们传授科学的性知识、健康的性道德,启发他们对自己和对他人的责任 感。
孩子大了,就会有情愫的产生(1)
孩子进入青春期,就会对异性发生浓厚的兴趣,喜欢与同龄异性交往。有些父母害怕孩子早恋,处处小心 设防,除了喋喋不休地说教,还会对孩子在各方面实施严格的监督,如不许孩子单独出门,不许孩子看言情小 说、看有性镜头的电视、电影,偶尔有异性同学来家就会大惊小怪、疑窦顿生。在这些父母看来,只要孩子得 不到性方面的情报,就不懂得性方面的事,也就不会出现相关的问题。其实不然,青春期的性萌动是生理性的 ,是无法封锁的。外界的干扰、压抑只能增添孩子内心的好奇和欲望,甚至造成心理混乱、恐惧,而情绪的极 度混乱正是造成性问题的最危险根源。
青春期产生爱情的微妙的感觉是很正常的,但是以青春期的年龄和实力,是否有能力来掌控这种犹如脱缰 野马的强烈感情呢?回答是:不能。大部分的人不能。而且有些人还在事情过去很长时间后沉浸在痛苦中不能自 拔。
处于青春期的夏林有两段刻骨铭心的爱情经历。第一次因为父亲的粗暴干涉而中途夭折。“粗暴”两个字 好像一点也不过分,因为这位父亲把这个女孩“暴打”了一顿。这样的教育自然是不会有什么好效果的。果不 其然,不久这个女孩子就结识了另一位男友,而这一次的感情更强烈。
由于年龄和心理的不成熟,她从来没有仔细想过,要把自己的爱维持在哪个层次,甚至在发生性行为以后 ,她也不清楚自己是否应该做这件事,只清楚自己是爱这个男朋友的。环境的诱导使她没有时间思考自己的欲 望。性行为使他们的爱在特定的时间段内失去了高贵的意义,使双方都陷入到一种手足无措的境况当中去。
和夏林的情感发展有点类似的是,我一个朋友的女儿才刚刚初三毕业,却已陷入早恋不能自拔,父母苦口 婆心劝其不要过早涉入感情,女儿对此却充耳不闻。
最初她也没察觉出什么来,可是自从中考结束后,她的女儿几乎天天往外跑,而且一出去就是大半天,回 来后问她去哪里了,也是支支吾吾的说不出个所以然。直到有一天她无意间看到女儿手机上的短信后才明白, 女儿正在“谈恋爱”。她怎么也想不明白自己的女儿在早恋,为了把女儿引上正路,从知道女儿在早恋的那天 起,她就很委婉地给女儿讲述感情和生活的道理,没想到她说的这些女儿根本就听不进去,依然我行我素。
有时候看到她那种神情,真想好好训斥一下她,但是又害怕这样一来会激怒孩子,刺激女儿去做一些傻事 ;不说吧,担心她误入歧途而受到伤害。朋友说,“为了这个孩子,我和她爸没少动心思,也曾想让她去上个 培训班,以分散注意力,可是女儿对这些根本就不感兴趣,一天不是上网就是打电话,要是出去了,没有四五 个小时是回不来的。真是拿她没办法了,总不能看着她就这么一够及时加以引导,相信是可以解决问题的。
于是,我对她说,处于青春期的孩子,由于生理和心理机能的变化,很容易对异性产生好感,作为父母要 经常和孩子沟通交流,多方面进行引导,加强教育,千万不能失去理智。如果条件允许的话,最好带孩子出去 散散心,用其他的方式转移孩子的精力,因为这个时期的孩子对感情的认识还比较模糊,家长能够及时加以引 导,相信就可以解决问题。
对于父母来说,要解决好这个问题,首先要弄清楚早恋形成的原因和特点。青少年早恋行为有以下几个特 点:第一,旨意朦胧:他们对于早恋关系的发展结局并不明确,仅仅渴望与异性单独接触。第二,内心矛盾: 既想接触又怕被人发现,早恋的过程中愉悦和恐惧并存。第三,变化无常:一对一的早恋关系缺乏持久性,一 般不会持续很长时间。第四,选择差异:在行为方式上,有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、电话等 方式来传递感情,但也有的青少年很公开,在许多场合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,大多数有 早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情。有的则除了谈论感情以外,甚至发生性关系。 在年龄喜好上,女孩子喜欢比较成熟的男性。男孩子喜欢年龄比自己小的女孩子,在交往中体现自己的阳刚之 气。
从生理方面看,青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之 间,出现了时间上的明显差距。表现为性成熟早,生育活动晚。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心 理和行为上产生影响的事实,清醒地认识早恋的实质。
从心理方面看,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也必然发生复杂的变化。青春期正是十 三四岁到十七八岁的时候,人生经历了“第二次诞生”,心理接受了第二次“断乳”。处于青春期的孩子性生 理的萌发与逐渐成熟,引起了性心理的变化。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱 ,再加上分析判断能力欠缺,自我克制能力不强。因此,有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不 良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊,由此浮想联翩;有的男生为博得女生好感,热衷于扮演“ 保护人”角色,显示自己的“英雄气概”;有的女生随着令人羞涩的初潮来临,在经过一段惊喜、害羞、彷徨 的心理过程之后,产生了一种朦胧的交友渴望。
孩子大了,就会有情愫的产生(2)
从这些现象可以看到孩子由于进入青春期,不但产生了青春期的新奇感,他们开始注意异性,亲近异性, 容易产生爱慕和追求的情感,出现了一系列的思想问题。如果这个时期得不到家长和教师的引导,产生早恋现 象就不足为奇。
作为青春期孩子的家长,应该从自身做起,为孩子建立一个温暖、愉快、轻松的家庭环境,在日常生活中 要经常和孩子进行情感上的交流。同时父母、老师要信任孩子,理解珍惜孩子的情感,不要过分干涉孩子的自 由,更不要把孩子与异性朋友的正常交往指责为早恋或不轨行为。这个时期最关键的是帮助孩子建立起自我, 树立坚定的信心,确立远大的理想和奋斗目标,充实孩子的生活,这样才能有效地帮助孩子度过青春期。
不要对孩子的心事妄加揣测(1)
青春期的孩子具有强烈的友情需要。青春期建立的友情也是值得人一生珍爱的。在这个阶段,无论是男生 还是女生,都会感到友谊是人们相互关系中最为重要的东西,大家往往选择志趣、爱好相投的人做朋友,把真 诚、坦白、亲密作为友谊的宗旨,许多内心的问题与困惑更愿意与朋友分享和共同分担。这种友谊可以发生在 同性之间,也可以发生在异性之间。
然而,在目前,无论是孩子自身,还是同学,往往把异性间真挚的友情与两性间的情爱互相混淆,老师和 家长在发现两个异性孩子交往过频,有时也会非常紧张,以为孩子是在早恋而加以不恰当地干涉。孩子呢?本 来彼此无猜,可经同学或师长这么一说,有时反而茫然起来。所以,在异性交往的问题上,一方面需要家长和 老师都能注意正确理解和及时引导,另一方面要求孩子自己加以重视,正确把握好自己的情感。
异性交往,意味着学会对异性的尊重和爱护,意味着对异性的责任和义务。正如不能因为可能发生车祸而 不让汽车上路,也不能因为可能出现空难而禁止飞机上天。作为家长,不能总向孩子灌输异性交往的“害处” ,要公正地承认异性交往的益处和“异性间互补”的不可替代性。这样才具备与孩子谈论异性交往问题的前提 ,也才谈得上对孩子进行引导。教育孩子交往时男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方 的的意愿,不可向对方提出无理要求,强迫对方服从你的意志,注意不要随意干扰别人的生活和学习。对于孩 子们之间的正常交
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